别写“开展伏安法测电阻实验”,写“学生连错三次电路,最后自己画出故障树,查出滑动变阻器接线柱松动”。实验案例不是摆器材清单,是写学生卡在哪、你怎么没讲透、他们怎么绕出来的。图少字多,重点写学生手指头往哪指、嘴上说什么话、突然拍桌子喊“哦,原来是这儿”。