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不足不是自揭伤疤，是亮出你正在拆的墙。比如“文言文教学偏重字词落实，学生思辨表达弱”，后面马上接“下学期已联合语文组设计三节思辨课例，正在试教”。不足要带路径，像修路前先画好施工图，不是光说这路坑多。
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小学语文教师述职报告怎么写古诗教学才接地气？
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写你教《山行》时，发现孩子把“霜叶红于二月花”的“于”抄成“余”，就让他们摸自己耳朵说“余”字，再指窗外梧桐说“于”是“在那边”。古诗那段，就得有孩子手指方向、你突然蹲下来的视线高度、粉笔盒里掉出半截断粉笔。别写“传承传统文化”，写你让学生用方言念“远上寒山石径斜”，结果全班笑倒一片，你趁机把“斜”字三种读音全写在黑板最底下。
Q
中学数学教师述职报告怎么写出个人教学风格？
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别写“我注重启发式教学”，写你上课前总在黑板右下角留一块空白，专门记学生突然冒出的奇思妙想；写你批改几何证明题时，习惯用红笔画箭头连起因果链；写你讲函数图像，非让学生用手机拍自己家楼梯照片来理解斜率。风格是动作堆出来的，不是标签贴上去的。
