A
实绩不是分数排名，是你让几个后进生敢举手了，是某节课学生抢着上黑板演算，是家长微信里说孩子回家主动背古诗了。把“教了什么”换成“学生拿走了什么”，成绩只写变化趋势，不写绝对名次。实绩藏在你改作业时划的那道红杠后面，在你课后多留十分钟讲的那道题里。
Q
幼儿园教师个人述职报告里该写哪些实际带班事例？
A
写你昨天刚处理的事儿就行。孩子抢玩具打起来了，你没吼也没罚，蹲中间说了三句话，俩人松手了，这比写三年来坚持正面教育强十倍。写你发现哪个孩子总躲在柜子边，连续三天观察记录，最后联系家长发现是听力弱。事例不在多，在真、在细、在你能说清当时怎么想、怎么做的。别挑“典型”，挑你记得住脸、记得住动作的那个瞬间。
Q
语文教师个人述职报告里怎么写听课评课才不走过场？
A
走过场就是写“积极听课”“虚心学习”。真写法是：听隔壁班《变色龙》课，你记下学生三次笑的时间点，回去琢磨为什么他们笑在奥楚蔑洛夫换外套时，而不是台词里。评课不是挑毛病，是你把别人的课当镜子照自己。
