A
挑一个班、一门科、一次考，说清你盯住哪个题型、找哪几个学生聊、让老师加了哪道巩固题。分析不是贴图表，是你蹲下来帮老师看卷子时发现的毛病，比如某题全班错在审题，你就推了个圈画关键词法。写法就是：问题在哪、你指哪、老师动哪。
Q
中学教导报告里考试分析怎么写才不堆数据？
A
数据是骨头，得长肉。别光贴表格，写“八班英语作文平均分比七班高2.3分，但翻阅卷面发现，八班有11人用‘however’开头，七班只有2人”。分析不是报数字，是盯住卷子上那一道划掉又重写的句子、那个被圈三遍的语法错误、那个全班唯一写对的长难句。堆数据就是把Excel直接粘进Word，连个折皱都没压出来。
Q
教导副报告里问题分析总被说隔靴搔痒？
A
隔靴搔痒就是光说“重视不够”“落实不力”。真问题得带泥，比如“教案检查只翻封面页码，没查二次批注痕迹”“听评课记录本里80%没写学生反应”。问题得能揪出责任人、能对上某次检查、能对应某个环节漏洞。写问题前先问自己：这话能不能让当事人看了当场脸红。不能戳到肉上的分析，不如不写。
