自我评价就写两件事:你哪句话让学生眼睛亮了,哪句话说完自己心里发虚。写清亮的时候学生做了什么动作,虚的时候你手往哪儿放、喉结动没动。别写“理论联系实际能力有待加强”,写你第三次讲糖尿病并发症时,把视网膜病变说成了角膜。