心理健康教育报告

A 图不是挂墙上当摆设，得是正文里伸出来的一只手。先一句话点破图想说什么，再把图嵌进去，最后补半句图没说完的话。别让图孤零零站那儿，前后都得有人拽着它走。颜色别花哨，灰蓝白够用，字号比正文小一号，图注压到最底下，一行说完。

A 把学生改成“穿蓝卫衣的男生”，不写班级年级，只写他第三次来咨询室时把椅子拖远二十厘米这个动作。重点写你当时怎么调整坐姿跟他保持平行角度，而不是写他父母离异。案例不是讲故事，是写你手指怎么动、声音怎么压、眼神往哪落。写完读一遍，确保找不到任何能反向定位到人的信息。

A 拿学生原话改写，别编情节，把情绪词留着，把名字换成小A小B，用对话带出问题，三句话内说完一个片段。写十个案例不如写三个有呼吸感的，每个后面跟半句老师观察，别分析原因。最忌讳把心理咨询记录直接抄进来，那不是报告是档案。