心理健康教育报告

A 把学生改成“穿蓝卫衣的男生”，不写班级年级，只写他第三次来咨询室时把椅子拖远二十厘米这个动作。重点写你当时怎么调整坐姿跟他保持平行角度，而不是写他父母离异。案例不是讲故事，是写你手指怎么动、声音怎么压、眼神往哪落。写完读一遍，确保找不到任何能反向定位到人的信息。

A 图不是挂墙上当摆设，得是正文里伸出来的一只手。先一句话点破图想说什么，再把图嵌进去，最后补半句图没说完的话。别让图孤零零站那儿，前后都得有人拽着它走。颜色别花哨，灰蓝白够用，字号比正文小一号，图注压到最底下，一行说完。

A 案例不能写真名、班级、学院，但得让读者一眼认出这是谁，穿灰连帽衫、总坐教室最后一排、交作业永远迟三天。写行为不写诊断，写变化不写结论。比如写他从抢前排到躲进后排，比写“中度抑郁倾向”管用十倍。学校怕担责，你更怕写成告密信。案例是皮，数据是骨，两者缝紧了才立得住。