Q

支教实习报告中的教学资源利用怎么写才不吹牛?

已帮助 395 人解决问题
A

资源利用不是写“充分利用多媒体”,是写你借不到投影仪,用旧挂历裁成卡片写生字;是写你发现教室外梧桐叶大,采几片回来拓印讲“叶脉”;是写你让两个孩子抬水桶当教具讲体积。写你手上有什么,怎么把它变成能用的东西。

推荐写法

数据显示,有41.5%的用户认为,首选的写法是限定在真实接触过的物品范围,40.3%%的用户倾向选择1500-1900字,而32.6%%的用户选择1100-1499字,20.6%%选择1901-2300字。新手最容易踩的坑是虚构高端资源使用场景,硬凑“智慧课堂”“新技术辅助”“VR体验”,实际连录音机都没摸过。

高分写作经验

限定在真实接触过的物品范围
41.5%用户推荐
写出改造加工的具体步骤
22.7%用户推荐
注明资源获取路径与限制
17.3%用户推荐
删掉“整合优质资源”类虚词
12.7%用户推荐
不写未落地的设想方案
8.6%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

1500-1900字
40.3%用户选择
1100-1499字
32.6%用户选择
1901-2300字
20.6%用户选择
800-1099字
8.3%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

新手常犯的误区

虚构高端资源使用场景,硬凑“智慧课堂”“新技术辅助”“VR体验”,实际连录音机都没摸过。

适用对象

师范生、支教志愿者、公费师范生、高校指导教师、实习带队老师

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