质量分析不是贴分数表,是写清楚哪块知识学生卡住了、老师怎么帮他们松开的。比如计算题错误集中在哪类进位,老师就编了三句口诀、做了错题归因表、让同桌互相出题考,两周后同类题正确率升了两成。别写“需加强训练”,写“把计算拆成三步走,每步设通关印章”。