A
教学案例不是记流水账，是挑一个你真掰扯过、学生真卡壳、你真想出招儿的现场。开头三句话把场景甩出来，谁在什么课上干什么了，学生哪句答错了，你当场怎么接的。中间别写大道理，就写你嘴上说的原话、手写的板书、学生突然抬眼的那个瞬间。结尾不总结意义，只写这招儿后来在几节课里又试了几回，哪回灵哪回不灵。案例要带毛边儿，越糙越像真的。
Q
高中语文教师报告里学生案例怎么选？
A
挑那种让你愣住半秒的学生例子。不是考了高分那个，是默写总错“戊戌”的，是读《赤壁赋》突然问苏轼是不是在装豁达的那个。案例要能照见你的教法裂缝，不是贴金箔。写三个够用，多一个都嫌啰嗦。每个案例后面必须跟上你改教案的动作，哪怕只是把一句提问换了顺序。别写学生多感人，写你手心出汗没敢当场接话那刻。
Q
高中英语教师报告里听课记录怎么写才不水？
A
记别人上课时学生突然举手问了一个你教十年都没想过的问题，记那老师怎么用一张便签纸画出从句嵌套结构，记后排男生抄完笔记立刻撕掉一角折飞机，这些才是听课记录的肉。水记录就是抄教案流程加“环节紧凑”。
