A
别写“加强师德师风建设”，直接说今年解聘几个、引进几个博士、多少老师去企业蹲了半年、青年教师讲课比赛前五名谁带的徒弟。人名可以隐去，但动作要实打实。写到哪个人头，就得让人知道他干了什么、干成了什么、难在哪。
Q
小学校长报告里怎么写师资队伍建设？
A
师资队伍不是列名单，是写人怎么带出来、怎么稳得住、怎么用得活。开头就甩出三个真实动作：老教师带新苗子怎么带、骨干怎么顶上关键课、谁在挑教研重担。中间别堆数据，说清哪类老师缺、缺在哪、正在拿什么办法补。结尾不喊口号，写一句校长自己蹲点听课的频率、跟教师谈心的常态、调课时优先保什么课。全是动词，全是现场感。
Q
中小学校长报告里成绩数据怎么写才不枯燥？
A
数据不是贴上去的，是讲出来的。别光列数字，要让数字开口说话。哪个班进步最大，就讲那个班老师怎么盯住三个后进生；哪项指标涨了，就带出背后多推了一次教研、多巡了一次课堂。数据要嵌在故事里，像钉子一样钉进听众脑子里。
