中学生上网报告

A 拿学生自己说的原话当骨头，把老师观察到的动作当血肉，别编故事。用“小张说刷短视频停不下来”比“部分学生存在沉迷现象”有力得多。案例要带具体动作，比如截屏时间、聊天记录里的语气词、课间摸手机的小动作。三个案例够用，一个放开头引人，一个放中间撑腰，一个放结尾收口。别堆十个雷同的，看着像凑数。

A 别写“我问爷爷您辛苦吗”，那是课本台词。真话是“奶奶把蒲扇往我手里一塞，说你手心全是汗，先歇会儿”。写对话只留声音、语气、动作，砍掉所有解释性括号。对方说话时你在干什么？擦汗？低头看鞋带？这些比他说什么还重要。对话不是复述，是切片，切下那一刻空气里的味道、停顿的长度、突然插进来的鸡叫。

A 当然得写，而且要写透。不是写“我参与了锄草”，是写锄头卡进板结土里震得虎口发麻、半天才挪三米、裤脚沾满泥浆甩都甩不掉。劳动过程就是主干，其他全是枝叶。没这根骨头撑着，整篇报告软塌塌立不住。