盯住三件事:谁总在收拾工具时慢半拍,谁画到一半突然换三种颜色,谁一碰剪刀就缩手。写清动作持续时间,比如“陈同学连续四次把蓝色涂出边界,每次停顿七秒再重来”。别写“存在个体差异”,写他手指怎么动、眼睛往哪看、笔杆怎么歪。