活动设计说明不是列你用了什么游戏,是写你为什么在讲现在进行时前插进那个传纸条环节。学生传错两次动词形式,这比你写十行理论依据都有力。写清楚你站在教室第三排看见几个学生互相瞄答案才决定加提示卡,这种现场决策才是真设计。