写教师成长不是列培训次数,是写人变没变。有老师以前不敢用投影仪,现在能带着学生做跨学科课件,这句顶十句“组织教研活动12次”。重点盯住变化痕迹:说话方式变了、教案结构松了、课后主动找学生聊多了。别写“提升专业素养”,写他上完公开课蹲在走廊改板书的劲儿。