A
实绩不是罗列课时数，是把学生地图判读能力提升的过程写活。挑两三个典型课堂片段，讲清楚你怎样拆解等高线难点，学生从画不准到能独立分析地形图的变化。用学生作业前后对比代替空泛说提高了兴趣。别堆数据，要让领导看见你站在讲台上的动作和学生眼神的变化。地理这门课，板图板画、实地观察这些肉眼可见的带教痕迹，比表格里的百分比更有说服力。
Q
特级教师述职报告中不足怎么写才不踩雷？
A
不足不是自揭伤疤，是亮出你正在拆的墙。比如“文言文教学偏重字词落实，学生思辨表达弱”，后面马上接“下学期已联合语文组设计三节思辨课例，正在试教”。不足要带路径，像修路前先画好施工图，不是光说这路坑多。
Q
信息技术教师述职报告怎么突出教学实绩？
A
教学实绩不是罗列上了几节课，是写你让学生真会了什么。挑两三个学生从不会到能做的具体转变，用动作动词带出来，比如调试失败三次最后独立完成物联网小项目。别堆课时数，要写你改了哪处教法，学生作业里哪句话变了，课堂上谁举手次数多了。实绩藏在学生行为变化里，不是你讲得多精彩。
![述职报告[政治教师]](https://www.1566.cn/img/fanwen/637779499433889279.jpg)
