A
别写“理论水平有待提高”，写“上次公开课用错了一个物理模型，学生提问时我卡住了，课后重做了三遍实验才弄明白”。不足是坑，但你要让人看见你扒着坑沿往上爬的样子。
Q
中职教师报告怎么写才不被说像工作总结？
A
中职教师报告不是流水账，是讲清楚你带学生干了什么、学生真学会了什么、课怎么改的。开头别堆职称和年限，直接甩一个学生转变的例子，后面所有内容都得围着这个例子打转。数据要活，比如学生从不敢开口到能独立讲解操作步骤，比写“参与率95%”有力得多。结尾别喊口号，就写下一步打算怎么把这招用到新班级。老手一眼就看出你是不是真站在讲台上干过。
Q
生物教师报告里实验描述怎么写不啰嗦？
A
实验部分不是记流水账，是讲清楚谁干了什么、为什么这么干、看出什么门道。动词要狠，别老用“进行了”“开展了”，换成“切开”“染色”“计数”“对比”。数据不堆数字，挑两三个关键变化点直接说结果。学生操作过程一笔带过，重点写你作为教师怎么引导观察、怎么纠偏、怎么把现象扯回概念上。
