A
课堂互动不是记流水账，是挑三两个学生卡壳、顿悟、争辩的瞬间，用白描手法写出来。学生说错的话要原样记，老师怎么接话、怎么转个弯让学生自己想明白，这才是干货。别写“学生积极参与”，这种空话领导扫一眼就跳过去。互动部分得让没进过你教室的人，能脑补出那个场景。
Q
小学语文高级教师报告怎么写教学案例？
A
教学案例不是记流水账，是挑一个你真掰扯过、学生真卡壳、你真想出招儿的现场。开头三句话把场景甩出来，谁在什么课上干什么了，学生哪句答错了，你当场怎么接的。中间别写大道理，就写你嘴上说的原话、手写的板书、学生突然抬眼的那个瞬间。结尾不总结意义，只写这招儿后来在几节课里又试了几回，哪回灵哪回不灵。案例要带毛边儿，越糙越像真的。
Q
小学教师报告中教学反思总像在念经？
A
反思不是复述教案，是你蹲下来拍自己肩膀说：那天第三题讲岔了，孩子眼睛全飘窗台。写清楚哪句话卡壳、谁皱了眉、你当场怎么补救的。别写“今后要加强”，写你下节课真把那道题拆成两步，画了张草图贴黑板上。反思的魂是体温，不是温度计读数。
