困难不是检讨书,是下一步动作的伏笔。写困难时先想清楚:这事现在卡在哪?谁在动?下一步打算拉谁一起干?比如师资断层,不能只写“缺人”,得写“已联合师范院校建实习基地,下学期安排6名见习教师跟岗”。困难段落里,每个问题后面必须自然带出半句实招,像工地打桩,一锤下去,底下得听见回响。写完重读一遍,要是没看见人动、没听见脚步声,就得重来。