课程开发不是报课题名,是你把课本里“声音的产生”改成让学生录下家里三种声音再分析;是你把古诗默写变成小组编曲配唱。浮的稿子全是“构建”“打造”“创新”,实的稿子看得见你改的教案页边空白处密密麻麻的铅笔字、学生作业本上多出来的那个实践栏。开发不在名字多响亮,而在学生翻开课本时眼睛有没有亮一下。