A
实绩不是罗列干过什么，是让评委一眼看见你比别人多扛了什么活、多解决了什么难事。教学成果写清带过几届毕业班、多少人考进重点初中；教研成果写透牵头改了哪套教案、帮几个老师过了职称；育人成果讲明白转化几个典型后进生、处理过哪些棘手家校矛盾。别写“积极参与”“认真负责”这种虚词，写具体动作和结果。最常见错是把工作日志当报告抄，堆满时间地点人物，却看不出你到底强在哪。
Q
学校让交学教师报告但没给模板，从哪下手？
A
打开你手机相册，找五张这学期上课拍的照片，每张图旁边手写三行字：图里在干啥、学生脸上啥表情、你站的位置离谁最近，把这些字连成段就是报告主干。
Q
计算机教师报告怎么写才不被说像教案？
A
计算机教师报告不是上课流程复述，是把技术动作变成教学效果的实录。重点写学生哪块卡住了、你当场怎么拆解的、最后谁真会了。别堆术语，多写学生手指怎么动、屏幕什么反应、错误提示弹出来后你怎么带着他们看日志。写完读一遍，要是能听出课堂现场的杂音，就对了。
