成果不在你领读了多少篇,而在学生合上书后干了什么。有人开始抄句子、有人借书排队、有人在周记里用上刚学的比喻,这些才是阅读落地的印子。写清楚你拆解过哪篇难文、怎么搭梯子让学生自己爬上去,别写“激发兴趣”这种风一吹就散的话。成果得有毛边,有学生原话,有作业本上的小改动。