课堂管理效果就看两件事:学生坐得住、嘴张得开。写清楚你用什么法子让后排那几个总趴桌的抬起了头,让从不发言的女生某天主动读了一整段课文。不是写“加强纪律教育”,是写你哪天调了座位、哪次用了小组互评、哪回把古诗改成角色配音,管用的招儿才叫效果。空讲原则,等于没管。