成果不在你听了几次课、写了多少评语,而在徒弟哪节课突然用上了你教的导入法、哪次作业批改开始圈出学生思维断点、哪回教研发言不再背逐字稿。写清楚你压他改三次教案、逼他录自己十分钟试讲、陪他盯住一个学生两周跟踪,带教是手把手抠出来的。没徒弟变化的“成果”,全是自我感动。