落实就看不同层次的学生,交上来的作业是不是真不一样又都往前挪了一步。写你给A层加的思辨题、B层改的支架表、C层补的字词包,更得写他们做完之后眼神、速度、准确率的变化。别写“实施分层”,写你哪天发现C层两个学生开始悄悄讨论A层的拓展题,这才叫落到了地。